APRENDENDO VALORES A AMIZADE

 A Bíblia em Provérbios disse que um bom amigo ama em todos os momentos!

Os amigos são presentes de Deus para nós. 

Jesus era uma pessoa alegre que tinha muitos amigos que o seguiam e que gostavam da sua companhia! Entre os doze apóstolos, Jesus tinha três amigos mais próximos: Pedro, Tiago e João. 

Em algumas ocasiões Jesus levou apenas esses três consigo. Ele tinha uma intimidade especial com eles e confiava na discrição deles. 

 Compreendendo o texto 

1 – Escreva o nome de três melhores amigos: ________________________________________________________ 

 2- Quando você chega num lugar como seus amigos te recebem? 

 ( ) Eles te chamam para brincar e sentem bem com sua companhia. 

 ( ) Eles dizem chegou o briguento! Ninguém agüenta esse menino, bate em todo mundo, destrói todos os nossos brinquedos. 

 3- Observe as afirmações e assinale as alternativas que melhor te definem: 

 ( ) Estou sempre buscando ser uma pessoa melhor. 

 ( ) Não gosto de ouvir a opinião de pessoas mais velhas 

 ( ) Gosto de ajudar o próximo. 

 ( ) Me sinto perdido quando não estou com meus pais. 

 4- Sabendo que o amor liberta e a amizade constrói. Marque o x nas opções que despertam o sentimento de afeto: 

 ( ) dividir o pão ( ) tristeza ( ) promover harmonia ( ) brigar

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ATIVIDADE DE ARTES BIOGRAFIA DE PORTINARI

Candido Torquato Portinari, nasceu em Brodósqui São Paulo em 29 de dezembro de 1903. Foi pintor, gravador, ilustrador e professor. 

Quando criança gostava muito de brincar de futebol. 

Iniciou a decoração da igreja de Brodósqui em 1910. 

Começou seus cursos na Escola Nacional de Belas Artes no Rio de Janeiro.  

Através  da  obra  café    recebeu  um  premio  e  ficou  conhecido mundialmente. 

Morreu em 6 de fevereiro de 1962. Sua morte deu-se por elementos químicos presentes em certas tintas. 

 

Compreendendo o texto 

 

1- De quem fala o texto? 

_______________________________________________ 

 

2- Quais eram as profissões de Portinari? 

_______________________________________________ 

 

3- Portinari era?   (   ) Mineiro   (   ) Paulista    (   ) Goiano 

 

4- Qual obra de Portinari que o deixou famoso? 

 

(  ) café  (    )  os  negrinhos      (    )  a  decoração  da  igreja  de 

Brodósqui 

 

5- Observe a obra de Portinari e responda: 

 

a) A brincadeira preferida de Portinari era 

 

(  ) queimada (  ) voleibol   (  ) futebol 

 

b) Qual sua brincadeira favorita? 

_____________________________

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APRENDENDO VALORES POSITIVIDADE

Depende de nós 

Quem já foi ou ainda é criança 

Que acredita ou tem esperança 

Quem faz tudo pra um mundo melhor 

 

Depende de nós 

Que o circo esteja armado 

Que o palhaço esteja engraçado 

Que o riso esteja no ar 

Sem que a gente  precise sonhar 

Que  os  ventos  cantem  nos galhos 

Que  as  folhas  bebam orvalhos 

Que o sol descortine mais as manhãs 

 

Depende de nós 

Se  esse  mundo  ainda  tem jeito 

Apesar do que o homem tem feito 

Se a vida sobreviverá 

 Ivan Lins 

 Compreendendo o texto  

1 – Quais os sentimentos abordados no texto? 

(  ) saudade  (  ) alegria  (  ) esperança  (  ) tristeza 

 

2 – Em sua opinião quem é o responsável por um mundo melhor?  

______________________________________________________

____________________________________________________ 

 

 3 – Marque o x nas coisas que você mais gosta:  

(  ) ser bem tratado  (  ) brincar     (  ) fazer amigos 

(  ) observar a natureza  (  ) sorrir    (  ) receber carinho 

4 - O autor da letra da música fala de um mundo que precisa ser 

bom, e para quem é esse mundo?  

(  ) Só as crianças merecem um mundo melhor 

(  ) Os adultos devem ter esperança. 

(  ) Todos precisam de um mundo melhor 

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APRENDENDO VALORES O RESPEITO

 

O respeito é um dos valores essenciais nas relações humanas. 

Cultivar  o  respeito  por  si  e  pelos  outros  permite  que  haja reconhecimento,  aceitação,  apreciação  e  valorização  das qualidades do próximo e de seus direitos.

O  respeito  permite  que  a  sociedade  viva  em  paz,  numa convivência  saudável,  por  sua  vez  a  falta  de  respeito  gera violência, conflitos, desconforto e confrontos. 

Tratar a todos com o devido respeito, amar nossos semelhantes e respeitar os mais velhos também é uma forma de demonstrar o amor a Deus. 

Compreendendo o texto 

1- Marque x na alternativa correta 

 

a) (  ) Devo respeitar somente os mais velhos, 

b)  (  ) O respeito também é uma forma de amar o próximo  

c) (  ) O respeito traz discussão e confusão 

d) (  ) O ato de respeitar o direito das pessoas é uma maneira de manter a paz na sociedade. 

 

2- Complete com as palavras em destaque:  

aceitação - outros – respeito 

Cultivar o___________ por si e pelos ______________permite 

que haja reconhecimento,_________________ ,apreciação e 

valorização das qualidades do próximo e de seus direitos. 

3-  O preconceito é uma forma de desrespeito. Marque x na alternativa que traz uma solução para esse problema. 

 

a) ( ) Todos nós, como cidadãos, precisamos fazer a nossa 

parte na luta contra o preconceito através do amor ao próximo. 

b) ( ) somente a escola é responsável por desenvolver e práticas e métodos que promovam o respeito pelo próximo. 

 

4- Em sua opinião por que devemos respeitar o direito das pessoas? 

__________________________________________________

__________________________________________________  

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APRENDENDO VALORES EMPATIA

 Empatia é a capacidade de se colocar no lugar do outro a fim de  conseguir  compreender  os  sentimentos,  ideias,  desejos  e  o porque de suas ações. 

Um  exemplo  claro  de  empatia  e  amor  registrado  na  Bíblia Sagrada é Nosso Senhor Jesus Cristo que se entregou por amor a todos nós e está pronto a perdoar nossos falhas. 

O salmista Davi deixou registrado a bondade de Deus no livro de  Salmos  86:5.  Observe  “Pois  tu,  Senhor,  és  bom,  e  pronto  a perdoar  e  abundante  em  benignidade  para  todos  os  que  te invocam”.  Que  nós  possa
mos  aprender  com  os  ensinamentos  de Jesus  a  nos  colocar  no  lugar  do  outro  e  compreender  as necessidades dos nossos semelhantes. 

 

Compreendendo o texto 

1- O que é empatia? 

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

  

2- Assinale com x a alternativa que indica a pratica do bem: 

 a) (    )  Promover  ações  sociais  a  fim  de  ajudar  as  pessoas 

carentes.  

b) (  )  Ser  bom  para  os  outros,  somente  quando  der  pra  tirar  

proveito da situação. 

c)  (  ) Devemos perdoar aquele que nos ofende. 

 

 3- Complete 

Que  nós  possamos___________________________ com  os ___________________    de  Jesus  a  nos  colocar  no  lugar  do outro e _____________________   as necessidades dos nossos semelhantes. 

 4- Escreva uma frase com a palavra perdão. 

   ___________________________________________________________________________

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A IMPORTÂNCIA DO PERDÃO

Perdoar  é  a  decisão  moral  de  remover  o  ódio  abrigado  em nosso próprio coração. 

Jesus não disse que perdoar seria uma tarefa fácil. 

Se  aprendermos  a  orar  pelos  nossos  inimigos,  então poderemos fazer todo o restante (Mt 5.44). Mas eu lhes digo: Amem os seus inimigos e orem por aqueles que os perseguem. 

Se você tem que perdoar alguém, a hora é agora. Você será abençoado! 

 

Compreendendo o texto 

1 – O que é perdoar? 

 

2 – Marque x na alternativa errada 

 

(    )    Em  nosso  coração  não  deve  ter  espaço  para  sentimentos 

ruins. 

(    ) Os maus sentimentos fazem bem ao coração. 

(    ) O ato de pedir perdão traz paz. 

 

3 – Segundo o texto qual o mandamento de Jesus? 

 

(  ) Amar os nossos inimigos e orar pelos que nos perseguem. 

(  ) Orar pelos nossos inimigos e odiá-los, pois eles nos perseguem. 

(  ) Perdoar o que nos feriu, mas não confiar em ninguém. 

 

4- Escreva uma frase com a palavra perdão. 

________________________________________________________

 

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A IMPORTÂNCIA DA VERDADE

Vivemos em uma era em que a verdade é menosprezada. 

As  pessoas  não  acreditam  na  verdade  absoluta  cada  um constrói a sua própria versão da verdade, que se ajusta ao seu modo de vida.  

  Jamais devemos desprezar a verdade, pois ela preserva a nossa integridade diante da sociedade a qual pertencemos.  

  Quando falamos a verdade estamos agradando a Deus. A verdade preserva a vida.  

Compreendendo o texto 

 1- Marque a afirmativa incorreta  

 (    )  Quando  mentimos  para  as  pessoas  estamos  sendo sinceros conosco 

(    )  O  ato  de  dizer  a  verdade  preserva  nossa  integridade diante da sociedade. 

(  ) A mentira tem a capacidade de destruir relacionamentos duradouros. 

 

2- Complete os espaços com as palavras abaixo: 

 Falar- liberdade-regras- vida viver 

Existem_________para,  caminhar,  se vestir,  para  comer  e  até  para________.  

Nossa________é baseada em regras, mas elas  não  tiram nossa_________.  Elas  

nos ajudam a      melhor.  

    

3- Cite três benefícios que  alcançamos quando falamos a 

verdade___________________________________________

_________________________________________________ 

4- Quando discutimos com alguém devemos:  

(  ) pedir perdão (  ) guardar rancor 

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ENCONTROS VOCÁLICOS DITONGO TRITONGO E HIATO

 

Ditongo: Encontro de uma vogal e uma semivogal na mesma palavra. Ao separar as sílabas as vogais não se separam.

Exemplo: SAUDADE        SAU-DA-DE

Tritongo: Encontro de uma vogal com duas semivogais na mesma palavra.  Ao separar as sílabas as vogais não se separam.

Exemplo: SAGUÃO            SA-GUÃO

Hiato: Encontro de duas vogais na mesma palavra. Ao separa as sílabas as vogais se separam em sílabas diferentes.

Exemplo: MOEDA            MO-E-DA

Compartilhando: 

Veja a palavra QUEIJO. Apesar de ter três vogais não é tritongo. A letra U não aparece na leitura, diferente do SAGUÃO. 

Atenção

É importante ler as palavras com atenção ao som de todas as letras antes de classificá-las.

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SEMENTES DE DEUS

Um rapaz entrou numa loja e viu um senhor no balcão.

Maravilhado com a beleza do lugar, perguntou-lhe:

- Senhor, o que se vende aqui?

- Todos os dons de Deus.

- E custam muito? - voltou a perguntar.

-Não custam nada. Aqui tudo é de graça.

Contemplou a loja e viu que havia jarros de amor, vidros de fé, pacotes de esperança, caixinhas de salvação, muita sabedoria,fardos de perdão, pacotes grandes de paz e muitos outros dons de deus.

TOMOU CORAGEM E PEDIU:

- Por favor, quero o maior jarro de amor de Deus, todos os fardos de perdão e um vidro grande de fé, para mim e para toda minha família.

ENTÃO, o senhor preparou tudo e entregou-lhe um pequeno embrulho que cabia na palma da sua mão.

INCRÉDULO, ele disse:

- MAS COMO PODE ESTAR AQUI TUDO O QUE PEDI?

SORRINDO O SENHOR LHE RESPONDEU:

- MEU QUERIDO IRMÃO, NA LOJA DE DEUS NÃO VENDEMOS FRUTOS, SÓ SEMENTES. PLANTE-AS !!

 

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DEUS ESTÁ CONTIGO TODOS OS DIAS

 

E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século. Buscai o Senhor enquanto se pode achar, invocai-o enquanto está perto.' Mateus 28:20 e Isaías 55:6

Em todos os momentos quando Jesus enviou Seus discípulos, deu-lhes esta promessa: 'E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século' (Mateus 28:20). Literalmente, as palavras todos os dias significam 'sempre', conforme os estudiosos da língua grega Jamieson, Fausset e Brown. 

Jesus não disse simplesmente 'sempre', mas 'todos os dias'. Tal afirmação inclui nossas diversas atividades, as circunstâncias boas e más que nos cercam, as várias responsabilidades que temos no transcurso dos nossos dias, as nuvens tempestuosas e o brilho do sol. 

Nosso Senhor está conosco, não importa o que cada dia traz. Pode ser um dia de alegria ou tristeza, de doença ou saúde, de sucesso ou fracasso. Não importa o que nos acontecerá neste dia, nosso Senhor estará caminhando ao nosso lado, dando-nos forças, amando-nos, enchendo-nos de fé, esperança e amor. 

Ao nos envolver com silenciosa tranquilidade e segurança, nossos inimigos se afastam, e nossos temores, aflições e dúvidas começam a diminuir. Nós podemos suportar qualquer situação e circunstância porque sabemos que o Senhor está perto, 'Portanto Eu estou com contigo 

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BNCC ENSINO RELIGIOSO PRIMEIRO A QUINTO ANO

Primeiro Ano Ensino Fundamental

UNIDADES TEMÁTICAS E OBJETIVOS DO CONHECIMENTO    
Identidades e alteridades: O eu, o outro e o nós, Imanência e transcendência, 

Manifestações religiosas: Sentimentos, lembranças, memórias e saberes                 

Habilidades

(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.

(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.

(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.

(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um. (EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

Segundo Ano Ensino Fundamental

UNIDADES TEMÁTICAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO
Identidades e alteridades: O eu, a família e o ambiente de convivência, Memórias e  símbolos, Símbolos religiosos.

Manifestações religiosas: Alimentos sagrados.

Habilidades

(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência. 

(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência. 

(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...). 

(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência. 

(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas. 

(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas, tradições e expressões religiosas. 

(EF02ER07) Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas.

Terceiro Ano Ensino Fundamental

UNIDADES TEMÁTICAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO

Identidades e alteridades: Espaços e territórios religiosos,

Manifestações religiosas: Práticas celebrativas, Indumentárias religiosas

Habilidades

(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos. 

(EF03ER02) Caracterizar os espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas. 

(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas. 

(EF03ER04) Caracterizar as práticas celebrativas como parte integrante do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades. 

(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas. 

(EF03ER06) Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das identidades religiosas.

Quarto Ano Ensino Fundamental

UNIDADES TEMÁTICAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO

Manifestações religiosas: Ritos religiosos, Representações religiosas na arte

Crenças religiosas e filosofias de vida : Ideia(s) de divindade(s)

Habilidades

(EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário. (EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e tradições religiosas. (EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento e morte). 

(EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas. 

(EF04ER05) Identificar representações religiosas em diferentes expressões artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens), reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e tradições religiosas. 

(EF04ER06) Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário. 

(EF04ER07) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições religiosas.

Quinto Ano Ensino Fundamental

UNIDADES TEMÁTICAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO

Crenças religiosas e filosofias de vida: Narrativas religiosas, Mitos nas tradições religiosas, Ancestralidade e tradição oral

Habilidades

(EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória. 

(EF05ER02) Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas. 

(EF05ER03) Reconhecer funções e mensagens religiosas contidas nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano, divindades, vida e morte). 

(EF05ER04) Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos. 

(EF05ER05) Identificar elementos da tradição oral nas culturas e religiosidades indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras. 

(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e preservação da tradição oral. (EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver

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ATIVIDADE EDUCAÇÃO RELIGIOSA TODO MUNDO É IGUAL

   Existem algumas pessoas que acham que uns são melhores que os outros por causa da cor  

de pele. Aí maltratam quem é diferente delas, ofendem e às vezes, até dizem que os outros  

não têm os mesmos direitos.  

    Mas é fácil perceber que uma pessoa assim não pensa direito.  

   Vamos fazer um teste: pense em um amiguinho seu e depois tente lembrar  quem  é  mais  

alto:  você ou  ele?  Você é o mais alto? E só por isso você pensa que tem mais direitos que ele?  

Você  é  o  menor?  Mas quem disse que os menores podem mais?  

   É isso mesmo: não faz diferença! Os altos e os baixos têm os  

mesmos direitos!    E do mesmo jeito, uma pessoa de outra cor de pele também  

não  é  nem  melhor  nem  pior.  Todo  mundo  é  igual  e  tem  os  

mesmos direitos.  

Compreendendo o texto 

1- Marque o x nas atitudes que contribuem para uma melhor convivência na escola.  

 

(  ) respeitar o direito das pessoas independente da cor da pele   

(    )  devo  manifestar  o  respeito  somente  a  pessoas  mais velhas considerando somente  

a idade.   

 

2-  Além do respeito existem outras formas de demonstrar o amor pelo próximo. Marque o  

x nessa opção.   

 

( ) falar mal de alguém é uma forma de amar.  

( ) ajudar uma pessoa sem esperar nada em troca.

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ATIVIDADE EDUCAÇÃO RELIGIOSA APRENDENDO VALORES PERSEVERANÇA

 A perseverança é a chave para uma vida firme.  

Ter perseverança significa seguir em frente mesmo enfrentando muitas dificuldades.  Perseverar é não desistir!

Seguir nem  sempre  é  fácil,  mas  se  perseveramos receberemos  a  recompensa  de  Deus.   

Há muita tentação para desfalecer, mas com a ajuda de Deus você pode resistir.   

Perseverar é continuar fazendo o bem, independentemente das circunstâncias, por amor a Deus 

e ao seu próximo.   "Afaste-se  do  mal  e  faça  o  bem; busque a paz com perseverança. 1 Pedro 3:11  

 Compreendendo o texto 

 

1-  O que é perseverar? 

 

      (  ) Não desistir 

      (  ) Para no meio do caminho  

 

2-  Complete com as palavras abaixo 

 Vida – chave – firme  

 

A perseverança é a __________________ para uma ________ e feliz 

 

3 – Separe as silabas das palavras baixo: 

 

Perseverar_______________________________ 

Continuar _______________________________ 

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